本文导航3 n+ P" e: A0 M5 r
1. IB课程体系
$ W0 I6 @% m# r* l2 I9 g6 l2. IB中文概览
. [) [! Q0 ^! I. C- _' d3. IB中文考试概况1 v n( N' ? e
4. IB中文学习要点
4 A. T: @7 Y0 Q6 V5. 课程推荐) ?% C5 j* J. I0 S" B* \/ K
# \7 `) c8 j) [
1 o2 {# p: T0 @0 x
; w- r. j0 O4 ~. m' k! V3 U
1; E- l3 C4 r* I3 D9 {
IB课程体系
; Z5 P ~; z; v1 q( X, c J( t0 s
# L" k, V& F! w) h$ [) j
' ~) ~, c" W$ e: EIB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。# u9 m! a- Z" `9 F7 E+ a
IBDP计分方式
O7 K9 T3 S% P B' d; R* n
9 B( J* g; `- f+ v+ {9 u6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；
% B3 U3 }; y- ^+ ]$ m
5 \6 j4 O& ?( LTOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；
, M- R/ g0 w1 K: Q* Q+ ^5 ]) G0 k6 d# o! h8 R$ E) B- \
6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。( U8 \. n$ S) g. e: Z5 T
, r0 F" s& B+ I+ K2 J' I- y( y
) e' n3 M" x( {7 ~2( w7 r( ^8 J( f0 H# T- t) h8 A
IB中文概览, ^) H! i. |+ A& G' x* j0 [3 _
& F1 Z" W2 V( Q; G# @+ @! e
3 T+ g% d1 [" k
IB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。
( Z% H+ g( x) }, c% u" p& ^" I$ }+ n
为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。0 z% D* x' U: _! O
根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。% ?+ |2 m. v7 `; r0 H4 _
“语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。 7 `: V/ `$ q j
% }0 C3 Z% o/ L# e9 `% P0 q
. \' @# u1 v j! i/ |. h3. C& M* \6 k9 O4 f1 |
IB中文考试概况" g: f- e! K [2 L( G/ h$ N$ j
) u! l' ~6 A8 w4 X6 V) c/ R" D
& Y+ Z+ g4 o+ {8 ?
课程容量7 W* T0 p, u, t8 Y" K
IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：8 B0 P. F# y6 \% M: }7 F
5 e C- ^) `4 ]) S0 Q& R8 D+ m“语言 A：文学”普通课程 p& f# y- ?: G+ a1 _. r
学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）6 W* r" Z2 V& [# y8 @! O, G
9 e5 x _4 h4 i“语言 A：语言与文学”普通课程+ u0 R& x. Y; c j, D
学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本
* ^! Z1 {) a" [" E$ V) { {
( z7 l4 U# Y4 b$ ~“语言 A：文学”高级课程
u+ Z& S1 d8 k! C' Q6 ?学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）3 x, ?4 z' }9 u3 v$ T+ q
: n7 @7 X h6 G. D u2 P' R“语言 A：语言与文学”高级课程! W0 W9 t8 y1 O5 |# U" |
学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本7 ~! }6 [# Y& A* H& L: a1 f$ k
t5 C/ A6 P3 x% \5 ]) g
试卷构成* e6 ]! P$ D) Q6 v B# R7 @
“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。
+ g$ n! u/ W8 }( f: q3 ]1 A
8 q' u( U8 N' ]/ Z, v真题举例' n6 g- v2 U6 c# ]+ ^
真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。. l4 y, W% o& _5 z1 S& F3 N) d9 U
2 Z3 A- ~. p5 v+ A. v真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。
. x# G9 r* v; s) S1 U5 U8 Y4 D+ B/ G5 d" ~
0 I& B# o4 o& v- Y4 G, a: G' o
8 R% S" y* y+ _4 [语言 A：文学普通课程
6 Y' K G6 q' Z5 T7 f1 B: C- z/ h试卷1:有引导题的文学分析9 I; r& b. |/ z k
普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。2 H- C" I0 S1 I7 K/ r: I
高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
$ R2 k! r' [, t" j7 i; X" d5 r
/ Y7 g9 K/ g& n+ l) J' l
+ Y& b" o( g: s试卷2:比较论文
$ U& V* Q) D. a3 j% V k O2 f普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。6 s+ p6 P8 q& f* [& r( l
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。: W6 p$ b- M( Z# q" Q: Y- {
4 h* ` ?* {9 j3 n6 |5 p
4 M5 r0 S' R% ]个人口试
6 s( N1 F; Y- y普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
5 _) x3 m/ T& g高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
) F2 ~, W, j! o) o: \# t/ ^; I9 [1 o# L/ \" Z& @- G0 \
4 M2 d5 s' a7 l* g! C% A, p3 d, ]& T' l" e: `* l8 z+ o0 C
语言 A：语言与文学普通课程" W& w+ W% }8 H) t" l9 z O' k
试卷1:有引导题的文学分析# y8 s( ?% l1 W! _
普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。
& S Y) u9 K3 m% `* l高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。( X2 X( G- u+ S/ v
3 y S, M7 O2 s; n5 X" C2 y
E" z: \2 i9 D4 r4 z试卷2:比较论文
" G6 f5 ~# \9 y" h普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
: a% J* ]0 n1 w. z' q+ `高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。5 A& s% I: R" t" O
" a% Y: H8 R% N
+ P* b1 u0 o$ a9 ~2 r$ y个人口试
# L9 F' _1 P) e: g% H8 u0 L" {* Y9 t普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。. R7 s2 a! @( R0 h* i5 ^
高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
4 L' C' b5 L% ?此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。
! \7 J; S* ^$ b. e+ y( x( i; s* A' y5 r# G3 P( x
/ Z' v1 E, }) |9 n) P* W Q# j3 g
4. G% z+ X( x4 h$ l1 s3 k R; G
IB中文学习要点
6 Q4 \+ e, z. T9 J$ D* a8 f7 \# V: r
0 W- E: _" N% W$ y) ]
5 o+ [( x( @ u+ B3 \
6 E _) D8 T4 L e) R }4 i广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品4 Q. r0 O: q9 s4 ^
IB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。$ n- C4 ^) O8 Q, h, k7 ~
1 G2 t, f* X* F2 v! I0 z扎实的文学、文化理论基础0 Y8 }" i" @! G i5 _
IB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。9 ^6 I8 E7 x* J' U/ }+ j$ }0 @
. @, C8 B7 D! h
全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题 K( k0 }- S* n' b! z9 z
IB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。
V% g0 a6 R" O/ Q: ^
0 m( |+ P) z! M8 f
" y3 X: y) ?1 O+ g# W- N5' q3 m% E* Z% v! [ v' p3 T, C* g0 U/ P
课程推荐
& r& C3 l5 D9 V- N$ q
- ]. }) O0 U( W1 k9 ?9 E
) C9 V0 ~! [$ l& W+ {基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。6 w( b$ p$ C, K* \" H2 a
% K, K; @' F9 XIB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。
8 P, E2 K) b0 Y' i0 v1 G基础班
1 a# e4 P( E5 i7 [侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。, z( o' q: q+ ~' N: J
; n( t: q2 S' f4 Z% }' d
进阶班2 k! M5 w# n! o4 m j' t9 D' v
在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。
8 Q4 Y3 m8 ]* k6 e, L* k" h- F0 Q& d f' Q( ], T/ ]' b, q
3 F( {# j: n2 H$ [4 _) L4 x! D
|
