北大教授何帆：疫情过后，留学的黄金时代也要结束了。

admin · 发表于 2020-4-30 09:22:47

文 | 知错就改的杨捷

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何帆：著名经济学家，上海交大安泰经济与管理学院教授，兼任熵一资本首席经济学家，曾任中国社会科学院世界经济与政治研究所副所长，北大汇丰商学院经济学教授。

有着20多年政策研究和市场咨询经验的何帆教授，跟踪过国家很多重大决策的讨论，主持多项世界性课题研究，出版了《变量》、《大局观：真实世界中的经济学思维》等多部专著，也是得到App上的多门热门课程主理人。

从2018年开始，何帆开始进行一项纪录时代的大事，即每年撰写一份报告，计划用30年记录中国的变化，教育就是其中很重要的一部分，他探访到的学生都是留守儿童，但“创新得令人难以置信”的范家小学，引起了全社会广泛的关注。

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何帆教授认为 “教育从来就是整个经济中必不可少的一环，而经济又同时会对教育产生影响”，这也是我们在这个疫情肆虐全球，经济放缓甚至面临衰退，大家都在恐慌“全球化就此终结”的时候，专门找何帆教授来聊一聊“变局之下的教育”的原因。

一个明媚的春日午后，我们与何帆教授聊了足足2个小时，关于疫情后世界变局对留学、对中国教育和家庭教育的影响及对策，何教授认为，留学正在发生变化，但越是在全球化退步的时期，越是需要逆行者；未来的社会各方面都是变局，而“迂回的路，可能会更好”。

*为方便阅读，以下以第一人称呈现。

01

变局之下的留学

▷“全球化的黄金时代已经基本过去了”

我们这代人，基本都生活在经济高速增长的和平年代，也是全球化的黄金时期，所以我们会认为很多东西是天经地义的。但如果你从历史长河的角度来看，就会发现，我们认为天经地义的事情，未必如此。因为从大的历史尺度来看，一个人一生中从来没有经历过战争或者社会动荡，其实很少有。

经济的高速增长往往也就是一代人的事情，一直和平其实也是很少见的。

现在，全球化的黄金时代已经基本上过去了，很可能未来各种保护主义、民粹主义、排外、种族歧视等我们或许不习惯的东西都会出现，所以，以我对时代的判断来讲，我们的孩子将很可能不得不面对更多的风险。

但是，也并不是说“全球化就此终结了”，很多人认为全球化就一定是越来越开放，但实际上开放到一定程度，就会收缩；收缩到一定程度，又会开放。

这个过程中人的心理就是“我要拥抱这个全球化，然后我要觉得不安全，我就会退回到自己”，但是退回来其实也是一件好事儿，因为退回来之后，他觉得能够保护自己，等到有足够自信的时候，他再走出去。

▷“留学家庭将面临的一个变局”

受到这次新冠疫情的影响，我要提醒那些准备送孩子出国的家长，将面临一个非常大的变局，尤其在短期之内，各国对中国的排斥、歧视都会越来越多。

因为，往往是在经济高速增长的时候，人内心中那些比较积极向上的东西会被激发出来。所以在经济高速增长的时候大家会更乐观、更开放，大家会更接受跟自己不一样的东西。但是在经济低迷的时候，人本能会回到排外、歧视的状态，“我不愿意承认是我的错，我就要找一个替罪羊”。

这个时候，由于中国的文化和体制跟别人都不一样，再加上中国现在的力量又变得强大了（你在软弱的时候，别人不会觉得你有威胁，但你现在强大了而你又跟别人不一样，同时，别人又不理解你），这时候我们会经历一个非常痛苦的过程。

我们没办法去改变别人对中国的成见，而你又是中国的一部分，这个时候你会发现“这件事情其实是别人的事情，不是你的事情，你再怎么做也是改变不了的”。由于你的肤色决定了你长得样子跟别人就不一样，所以你是否站队支持中国，都不能改变他们对华裔和亚裔的看法，这是一个客观的现实。

我的判断，总体来讲不会很乐观，这使得去美国留学包括留在美国的华人遇到的挑战会越来越大。当然不是说不能去，但是你肯定要把这些风险因素考虑进来，考虑到今后留学遇到的状况会跟原来不一样。

▷“留学是扩展世界观的必须”

我个人是鼓励孩子出国留学的。一个人在他成长的过程中有一段出国的经历，我觉得对他来讲是必须的，是他扩展自己的世界观所必须经历的。

但是，“留学”可能跟过去不一样了。过去的时候，你会觉得中国的教育全都不行，必须要换成西方的教育才能够做好，而现在你其实是双轨制：一方面，你会知道中国的教育里有一些是不行的，有一些还是可以的，而西方的教育里也是有一些是好的，有一些可能也会有问题。

所以，当你的孩子出国时，你应该告诉他，“你的目标不是把自己同化成一个美国人，而是，你要掌握两种语言，两种文化，要有两套操作系统，不仅仅是个双语人，更是个双文化人，可以随时切换两个文化体系”。这样，他未来脱颖而出的机会才会更多。

所以反而越是在全球化可能退步、大家越来越保守的时期，越是需要逆行者，越是要你出去一下。

▷“留学的溢价已经基本没有了”

前面说到了，这时候出国留学，跟以前出去整个心态和准备都应该不一样了。

中国家长原来的期望值其实是不现实的。原来的期望值是“我既然出国了，我国外学校的品牌会比国内学校的品牌有一个溢价”。现在，如果你还是指望这个的话，那就没必要出去了，因为现在这个溢价基本上没有了。

这是个大趋势，以后无论是什么，国外品牌和国内品牌之间的溢价空间都会越来越小。就像手机，一个华为手机和一个苹果手机溢价空间越来越小一样。所以你要是指望说“我在国外留学，我回来就得拿比国内更高的工资”，你想都不要想。你很可能拿的工资比国内毕业的大学生还少。

但你获得的是什么呢？就是“我有一段独特的经历，我学了一门语言，我交了国外的朋友，我还知道在异国他乡是怎么生活的。”

▷“寻找全球化沙漠中的绿洲”

很多家长还关心，去美国留学后是应该鼓励孩子留在美国工作呢？还是回国工作呢？其实不论是回国还是留在美国，都要考虑到，情况和以前也是不一样了。

留美工作跟原来不太一样的是，原来可能很多中国人想得很简单，就是“反正美国也不是我们的国家，就给别人打工好了”。所以中国人很多理科生基本上都是去学计算机，然后去当个码农，文科生基本上都去学工商，之后也是给别人打工。

接下来，你会看到在很多技术领域里逐渐对中国人比较排斥。这时候，你再想找个打工的工作都可能会遇到歧视。但这也有它的好处：因为中国人又聪明又勤奋，过去野心没被激发出来，很可能现在受到限制后，会逼出来一批像犹太人一样在美国创业的中国企业家，比如Zoom的创始人袁征。

还有一点，原来我们觉得美国就是美国，不需要考虑留在美国的某个特定城市、特定部门。而现在要留在美国的话，一定要去美国那些相对来说教育程度比较高、城市化水平比较高的地方。美国未来会变成一个在民粹主义的沙漠里，有一块一块全球化绿洲的国家。你一定要留在那些“绿洲”里，一旦到沙漠里去，作为一个外乡人你可能会很惨。

在绿洲里，其实大家是连在一起的。你会看到很多情况是一样的，可能在纽约的一个人，他干的工作和在伦敦一个人干的工作是一样的，伦敦的一个人和在新加坡的人干的工作又是联系起来的，可是这些地方全部都是全球化的绿洲。而你离开这些地方，到全球化的沙漠中的话，那里的人的观念和意识都会不一样。

所以这时你再去想“我到底要不要留在美国”的时候，你要想的不只是留在美国，而是要想留在美国的什么地方、跟什么人在一起！你得跟和你一样的人待在一起，放弃说“我现在是美国人”。你不是美国人，你只是美国里面能跟你谈得来的一部分的人，所以你要想好去美国有全球化的人的地方。

而回中国是另外的状况。中国人从内心深处是拥护科技进步、拥护全球化的，因为我们得到的好处非常多。其次中国人对宗教、政治、意识形态等其实不是很关心，我们关心的主要还是怎么赚钱、怎么让自己的生活更好，所以从世俗的角度来说，如果你关心怎么多赚点钱，怎么把生活搞上去，中国这个市场是你绝对没有办法放弃的，中国未来的机会会越来越多。

要注意的一点是：教育中很重要的一部分不是学了什么东西，而是“我增长了胆识，我体验了国外的生活，我见识了哈佛‘不过如此’，会增加我的自信心”。如果你毕业后还回到中国，那你回国后必须要有从零开始的思想准备。哪怕你在哈佛、斯坦福受过教育，你在那里受的教育不会有助于你更好地理解中国，所以你回到中国后还必须得完全清零，然后从头学习关于中国的本土知识，你才能够做到双文化人、两套操作系统在体内。

02

变局下的中国教育

▷“越是经济高速增长，人越焦虑”

中国的教育现在的确存在很多问题，但它是整个社会的问题。这里可能有体制的问题，比如说我们教育中有一种惯性：就是特别习惯去培养听话、懂事、不惹麻烦的孩子。那些比较另类的、有自己想法的孩子在这种教育里就不太受鼓励。另外，这一代的中国父母在教育方面形成了一种共识，就是把教育当成了一种军备竞赛，所以就裹挟着整个教育。

教育，它不只是一个体制的问题和学校的问题，更多其实是在父母这边。但这又不是家庭的问题，它是个社会问题。有个很奇怪的现象，往往在经济增长最高速的时候，人是最焦虑的一代，美国也一样。

整个社会都慌、都焦虑，个人很难做到不慌。但是，你要提醒自己慌也没用，你要应对，因为你不可能完全脱离这个社会。所以你得学会在这样的社会里生存的办法，同时不要让自己完全陷到里头。

孩子也是在一个社会里，所以比如说像打游戏这件事情，你可能对孩子的要求特别严格，但最后的结果呢，可能是这个孩子跟别人沟通的时候，他们没有共同话题。

所以最好的办法就是：能够跟别人比较一样，但在这个比较一样区间里，你只要能够做得跟别人不一样，其实腾挪的空间还是蛮大的。

我既不同意有些家长认为“自己的观念是对的、别人的是不对的”，就坚持走一个特别特别少有人走的路（那条路当然也可以走，但是会很难很难）；也不同意“别人都这么做，我们就完全跟别人一样”。你可以跟别人比较一样，但同时内心知道“我是我，我跟你不一样”。我觉得这是一种比较现实主义的对策。

▷“未来一个人可能得有两份工作”

未来的变化会这么多，各方面都是变局，孩子拿到大学录取通知书才是他独立生活刚刚开始，离他具备应对社会的能力还差得远呢。

未来会有4亿岗位被人工智能替代，再加上社会变局的风险，我们下一代所需要的生存技能和我们这一代会有很多不一样。

以后不分白领蓝领，那些能够被标准化、程序化的都会被替代。比如原来蓝领工人搬运大件的工作，现在基本上全都被机器替代了；白领行业中，类似填写纳税表、做证券分析等可以被标准化的东西也都会被替代，所以金融也已经是个没落的夕阳产业了。

在未来，千万不要认为我选了一个行业，这个行业就一定能够保证我一辈子衣食无忧。应对未来最好的办法，一个人得有两份工作，一份主业 + 一份精通到可以作为职业的技能，这个技能可以辅助你的主业，让你变得更加不一样。

比如说我是个经济学教授，假如同时我的西班牙语能够达到口译的程度，这时候我可能就有一个独特的技能组合。如果真的有一天金融专业没了，我就可以转到另外一边去，所以我觉得这可能是一种新的思路。

对于教育来说，你学得越杂、越跨界，以后可能生存能力越强大。

▷“中美的教育模式都不是完美的”

其实教育就是一个手段，最后的目的就是一个，怎样能更好地激发兴趣。中国的教育强调的是“有一些东西你如果不刻苦训练你是没兴趣的”，比如练钢琴、小提琴都会经过一段很痛苦的过程，然后突然有一天你发现自己居然能玩了，有自信心了，继而产生了兴趣。美国教育强调“给你充足的自由，你自己摸索出兴趣”。

但问题在于，这两个模式都可能出问题：不断地练习有时反而扼杀了孩子的兴趣，同样美国的那种给他充分自由，他可能就变懒了，也不会有兴趣。

有的孩子需要更多的自由才会有兴趣，有的孩子适合给他压力他会更有兴趣，因人而异。其实用压力还是自由并不重要，重要的是哪种方式能够让他找到内心的召唤，找到自己的兴趣，而这种兴趣会不断地产生内驱力让他前行，他成功的概率才会更大。

中国教育通过不断训练，可以训练出刻苦、吃苦的精神，我觉得这都是挺好的。但是我们不能忽略的一点是：你训练的许多东西，比如刷学科题目等都是为了考试，而考试后，拿到那个录取通知书只是一个开始，在真正的职场中，这些东西都是用不上的。

所以，面对变局我们需要的实际上是应对现实的能力，他跟你学的什么专业都没关系，说白了无非就是你跟人打交道的能力，识别人心的能力，沟通表达的能力，逻辑思考的能力，批判思维的能力等等。

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