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1. IB课程体系" w2 l/ Y9 ~' }) Q
2. IB中文概览% j, K# v4 t' f4 P/ f$ w. b
3. IB中文考试概况- I5 r ~% z8 z" X: m/ X1 H) R
4. IB中文学习要点- X6 c7 H9 U V: J
5. 课程推荐9 ~( @: y+ c" M; A2 C6 `
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9 n) j- s: ^5 ?6 y8 u( y l/ KIB课程体系/ |1 i4 s# N( j6 ]; |' C& g
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2 h9 R3 O" K$ w, ?IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。' Y5 j$ ^; P$ S/ ^: m
IBDP计分方式1 ?9 w e. n$ Y) |' b2 R$ p
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6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；8 K' f) m" Y$ I1 v8 z0 E+ A$ ~$ n
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TOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；
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6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。$ l; w) V# Y" o+ A5 H9 K) Q* d
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IB中文概览& M- a6 I& v9 S, s# T n! w$ a
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( S# l/ w& r7 \IB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。) V) V2 Y5 G3 U
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为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。& @( c2 j- r) i0 e1 {2 ~5 p# g4 V
根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。
+ G! ^- H+ A! @# h “语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。
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' `2 V0 V( \# M; V$ }IB中文考试概况
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. P8 w4 r0 |) P2 D0 K, x" L) A课程容量
8 f4 q4 A. D6 u2 C7 Y IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：7 T @9 p) q/ r* B6 [, S
& d. v3 _3 u% T! v# D2 u“语言 A：文学”普通课程
" V3 C- i2 l) L/ |- l5 Z学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型） H& s2 C2 x( l- |& e8 F
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“语言 A：语言与文学”普通课程6 S( q( j- |2 ~" H8 z4 b
学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本 T) z) B+ O) [3 b& ]7 {, ?, h
7 C: F+ ~& |: x$ [1 f' K“语言 A：文学”高级课程8 N' U; R' {6 E) Q8 R" Y* G
学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型） J) y' N% s2 S
, d6 ?( D; a, x- g“语言 A：语言与文学”高级课程
9 |5 ^7 @/ K) @1 H9 c学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本
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f; N4 p6 F( p+ k试卷构成
0 y' D- @3 s& S) m“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。+ i+ I& I4 c8 P5 R; }2 A; r
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真题举例4 {- ^0 x. i( Z: i2 B
真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。
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3 N* s z3 n" t2 ?3 p真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。$ J4 p9 L# s6 F5 A
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语言 A：文学普通课程9 T: |# y- g' j9 j$ K; I
试卷1:有引导题的文学分析1 ?/ X8 I7 k9 z3 s- M
普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
' V( T* V! d6 x9 E6 {高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
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6 b# W3 H& X/ }; B3 w试卷2:比较论文
$ h! X( o( P$ D9 a6 \$ r普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。5 |* \) S1 o- q: Y3 P
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。- G1 J5 D- y8 v m! f& r! a
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% r* _2 K/ A7 \$ a+ ^" ~! x5 ^个人口试: k9 a8 ]8 H4 u
普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
7 e1 d/ l0 E% a/ g高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
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9 V1 ?, G) W3 t8 W9 h3 @语言 A：语言与文学普通课程5 @) N" b+ \8 e* o6 P1 o8 N' y. g
试卷1:有引导题的文学分析
8 }9 g1 s1 R. Q7 p# [% J: U普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。
/ D \ p$ e! J- Q. X, Q9 G* B8 F. Q高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。
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% d* e+ ~" v3 p9 h8 Z: h* P试卷2:比较论文
7 ?( `7 T- u0 d2 t* {9 }4 I普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。
5 f/ r# I4 P1 o7 C6 w5 T高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。% b5 |5 M/ ~5 P0 \1 A$ ]
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0 C. Y' H, _; Y; G# i个人口试
1 |2 D! m, l! E& U% o1 g* T1 u普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
7 }% H# S9 ]/ b: C4 v6 W高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
: L! F2 M+ v: D/ ^3 k此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。
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IB中文学习要点+ i% e) P+ ?& d
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4 R, x) \8 _$ s6 U* S) [' t$ Z广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品( m$ o1 V( i; c1 i
IB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。
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扎实的文学、文化理论基础: x9 Z+ w! E0 b7 O* a+ m/ f
IB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。
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) S! U' E& m) M* z/ W# x全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题
( y# k9 }9 ]$ B2 \1 s* W+ B; e. LIB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。
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) m! k, N5 E b( v& b V2 y E课程推荐
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% z @1 a! \' @: B基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。- }: u( h E( D) }/ M( I
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IB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。 H8 u l! o7 Y) X2 r1 N
基础班% j* v, w4 k0 n" |" g
侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。9 d- H" z8 x$ R& \# t
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进阶班 \' X5 c3 U: s' d# Q4 ]; g
在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。
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